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El objeto de este estudio es analizar la perspectiva de padres y madres sobre las regulaciones legislativas del uso de redes sociales y videojuegos por menores, las restricciones de dispositivos móviles en escuelas, y las estrategias parentales para regular el uso de pantallas en el hogar. 

La finalidad de este estudio es aproximarnos a la situación actual de la mujer en el mundo Empresarial de la Comunidad Valenciana para obtener indicadores de partida desde el punto de vista de la brecha digital de género. Con los siguientes objetivos:

-Acércanos al grado de digitalización del tejido empresarial valenciano.

-Analizar las diferencias en el grado de digitalización de los puestos de trabajo según la tarea que desarrollan y el nivel de estudios requerido.

-Identificar las diferencias en el grado de digitalización por sexo.

Este manual es una guía básica para crear contenidos accesibles en la red social Tik Tok, la cual permite conocer técnicas de lenguaje inclusivo en dicha red social y es una herramienta para facilitar la accesibilidad a las personas con discapacidad. Está organizada partiendo de la base de tres principales grupos de discapacidad: sensorial, física y cognitiva y también parte del diseño de la plataforma con cada uno de sus íconos

El informe del 2024 ha permitido explo­rar un área concreta de la brecha digital, la de la salud digital y sus aplicaciones. La lu­cha contra la brecha digital en general, y la de salud en concreto, es también una propuesta para una ruralidad con mayor bienestar social. Fortalecer el sistema de salud, la accesibilidad de las personas a sus servicios y la usabilidad de las herra­mientas digitales deben generar un es­pacio rural de mayor calidad, más justo y, con la sinergia del apuntalamiento en la accesibilidad a otros servicios clave, también más dinámico.

El objetivo de este informe es la identificación de elementos que pudieran facilitar o suponer un obstáculo para la interacción con las webs que requiriesen algún tramite, entre los adultos mayores. Con la realización dos estudios estrechamente vinculados, el primero profundiza en los elementos utilizados en las webs que requieren algún trámite, sin desestimar la posibilidad de incluir aplicaciones o utilidades de diferente naturaleza que pudieran ser relevantes en las vidas de las personas usuarias. El segundo conocer la experiencia de usuario en las páginas web seleccionadas.

El objeto de esta investigación es el estudio sobre la formación de las y los futuros docentes respecto a su autopercepción en competencias digitales para la docencia y valorar esa misma autopercepción en relación con la persistencia o no de la brecha digital de género en los estudios de Grado de Maestra/o en Primaria de las Facultades de Educación. 

Una vez analizados los resultados obtenidos se valoran acciones concretas, que se pueden generar para reducir y minimizar la brecha digital de género latente en la formación del profesorado de las facultades de Educación participantes en la investigación

Este manual es una guía básica para crear documentos digitales accesibles, que permite conocer técnicas para contribuir a que la información de un documento sea accesible para las personas con discapacidad, sin necesidad de tener conocimientos técnicos.

Esta publicación incluye legislación sobre accesibilidad actualizada, normas de estilo de redacción inclusiva y una guía paso a paso para escribir o editar documentos de Word, presentaciones de PowerPoint y PDF accesibles.

Este manual es una guía básica de accesibilidad web para principiantes, que permite conocer técnicas para contribuir a que la información de una página web sea accesible para las personas con discapacidad, sin necesidad de tener conocimientos técnicos.

Está organizada a partir de los tres grandes grupos en los que se divide la discapacidad y contiene información actualizada sobre la legislación.

Como continuación de las labores de investigación, transferencia, divulgación y formación realizados por la Cátedra de Brecha Digital Generacional. Este año se ha hecho especial hincapié en los procesos de transferencia de conocimiento.  Por lo que este informe recoge las acciones llevadas a cabo con un tono más divulgativo.

Los diferentes contenidos se organizan en torno a los siguientes tres grandes bloques:

1. investigación y transferencia, 2. transferencia y comunicación y 3. más comunicación.

El primer bloque incluye tres actividades orientadas a la transferencia desde las competencias investigativas del equipo.

 El segundo bloque de contenidos reúne otras dos actividades propuestas desde la experiencia en gestión y docente de las personas implicadas. En estos casos, sobresale tanto la transferencia como la comunicación (y formación) de las iniciativas.

Finalmente, se incorpora una única actividad en el último epígrafe para sintetizar todas las acciones de comunicación planificadas que han tenido lugar en esta edición.

El proceso de digitalización de la sociedad afecta hoy a la mayor parte de las activi­dades diarias; la sanidad, el mundo del tra­bajo, la educación o las relaciones sociales han incorporado un elevado grado de tec­nificación y dependencia de las conexio­nes digitales. Este estudio tiene como objeto abordar la cuestión de la brecha digital en territorios dispersos o de la ruralidad en el aspecto sanitario. Concretamente, se tra­ta del análisis de un caso práctico sobre los modelos de atención sanitaria en línea a partir de la expe­riencia del proyecto PoCAR, implementado en su fase experimental en la comarca de Els Ports (Castellón). Los objetivos de trabajo plantean el conocimiento del grado de aceptación de los modelos de atención sanitaria en línea entre los agen­tes que interactúan con ella; por un lado, la de la población potencial usuaria, y por otro la de los profesionales sanitarios que deberán implementarlos.

El presente estudio analiza 30 iniciativas de fomento de las vocaciones STEAM con la finalidad de que bien puedan replicarse a lo largo del territorio valenciano, o bien puedan servir de inspiración para impulsar otras nuevas que persigan el mismo objetivo. En esta línea se propone a modo conclusivo un decálogo de buenas prácticas para que los proyectos que buscan impulsar el talento científico, tecnológico, ingeniero, matemático y creativo cumplan con su cometido.

El objetivo es conocer en qué aspectos se fundamenta la brecha digital de género, así como cuáles son las principales diferencias entre las distintas provincias de la Comunitat Valenciana. En el presente informe la información relativa a las desigualdades porcentuales entre hombres y mujeres se ha ampliado a otras dimensiones más allá del uso, tales como el acceso, competencias, confianza y autopercepción de facilidad. Para ello se han analizado los resultados obtenidos en un amplio estudio de análisis y diagnóstico de la brecha digital en la Comunitat Valenciana que se llevó a cabo en 2021 por el Observatorio de brecha digital a través de la Dirección General para la Lucha contra la Brecha Digital y que ha permitido conocer la situación en la cual se encuentra la Comunitat Valenciana y encontrar los elementos que puedan evidenciar la presencia de una posible brecha digital.

Este informe tiene como objetivo desarrollar una guía con la que pretendemos proveer de unas herramientas básicas de conocimiento, procedimentales, conceptuales y mediante ejemplos de buenas prácticas, a fin de hacer del paradigma de los pueblos inteligentes una opción viable y adaptada a la ruralidad valenciana. En la esencia de cualquier desarrollo vinculado al ofrecimiento de soluciones tecnológicas para los problemas de la ruralidad reside, obviamente, la cuestión de la brecha digital, que es la que nos ocupa y preocupa, ya que sin una superación medianamente efectiva de la misma es difícil evolucionar hacia esos escenarios de transformación digital e inteligente de la ruralidad. En todo caso, precisamente la puesta en marcha de esas dinámicas smart, pasarán ineludiblemente por abordar de forma directa y decidida las carencias en relación con las diferentes dimensiones del fenómeno de la brecha digital.

En este informe se continúa observando a las generaciones de edades más avanzadas, a la vez que se profundiza en otras más jóvenes. Este informe recoge los datos de los análisis más relevantes y los presenta ordenados en dos partes. La primera parte, incluye el análisis cuantitativo. Durante esta primera parte, y en algunos de sus indicadores, se pone el foco en las generaciones de más edad. De nuevo, se profundiza en el acceso a internet, en los dispositivos, en los motivos para no usar la red y en la población usuaria, entre otras consideraciones. La segunda parte expone los resultados de la aproximación cualitativa. Se realizaron un total de nueve grupos de discusión que proporcionaron mucha información sobre los diferentes temas tratados. Aquí se aborda la digitalización, se identifican necesidades, aspectos clave que actúan en las relaciones entre generaciones, se apuntan las situaciones en las que se dibujan los escenarios intergeneracionales y, en consecuencia, se consigue una mayor comprensión de los datos obtenidos.

El propósito de este informe es conocer la incidencia de la victimización sufrida y de la violencia ejercida a través de las TICOS entre los adolescentes de la Comunitat Valenciana, explorando la existencia de roles cruzados donde la misma persona es cibervictima y ciberagresora y estimando también la posible relación entre la cíberviolencia en pareja y la participación de la ciberviolencia en general. Para ello 2117 adolescentes de entre 11 y 18 años respondieron cuestiones sobre su implicación en la ciberviolencia.

La Cátedra de Brecha Digital y Buen Uso de las TICs de la UMH tiene como objetivo promover el estudio del impacto de la digitalización en la vida de jóvenes y ado­lescentes. El objeto de este proyecto es suscitar el debate en torno a como lo digital está transformando la forma en qué jóvenes y adolescentes se divierten, se relacionan, y perciben el mundo…, en definitiva, cómo afecta a su vida y salud mental y acercar a la sociedad los resultados de la investigación.

La Cátedra de Brecha Digital y Buen Uso de las TICs , con el apoyo de la Dirección General para la lucha contra la Brecha Digital de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital, en colaboración con la Dirección General de Innovación Educativa y Ordenación de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, ha realizado un estudio sobre las capacidades digitales del alumnado de 4º de la ESO, de 1ª y 2ª de Bachillerato, y de 1º y 2º de C.F. de Grado medio de la Comunitat Valenciana. El objetivo general del estudio es proveer información válida y sensible que permita detectar áreas de mejora, para poder tomar las medidas adecuadas que aseguren la equidad del sistema educativo valenciano y la adaptación de nuestros estudiantes a las nuevas tecnologías docentes.

El objeto de esta investigación es la obtención de datos que nos permiten conocer la brecha digital a la que está expuesta el colectivo de personas con discapacidad en la Comunitat Valenciana. Para obtener los resultados que se presentan, se ha realizado una medición cuantitativa sobre una población de 390 respuestas, y un análisis cualitativo sobre 35 personas, con distintas discapacidades.